绿色愿景湿地使者——环教活动总结
湿地使者——环教活动总结
主旨:启发孩子发现自然之美，让孩子们学会爱家乡、爱自然
时间：2010年10月16、17号
地点：天津市宁河县潘庄镇西塘坨小学、东塘托小学
环教对象：天津市宁河县潘庄镇西塘坨小学、东塘托小学六年级学生
组织人员:绿色愿景工作室成员
活动总结：
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所属项目
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活动名称
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活动时间
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组织人员
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活动的好坏问题
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改进及建议
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讲
课
方
式
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讲课—七
里海探秘
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十六号东塘坨上午及十七号西塘坨上午
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夏日、小溪、粽子
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达到了让孩子们了解七里海的目的，现场道具的使用是很好的工具。
西塘坨：存在被动接受的部分，没有激发孩子们的思考。由于低估孩子们的学习能力，并没有很好的启发他们。
东塘坨：孩子们反响比较热情及爱思考。
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1讲课的人员首先要备好课，把要讲的内容熟记于心。
2注意自己的讲课方式，既要注意现场活跃气氛的调动又要让孩子们真正学到东西，启发其去思考，这样才可更深刻。
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教歌
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十六号上午
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粽子、木鱼、
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活跃现场气氛，让孩子们从歌声中理解我们想要传递给他们东西
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选择歌曲为 背包客 ，孩子们较容易学会，今后可以保留
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小
游
戏
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生物进化
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十六号上午
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玉米
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通过用动作演示生物进化的过程，让孩子们了解生物链这个简单的自然法则。启发对自然的思考。
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1适合户外2分组时应注意男女比例适当。3三组配合默契同时保持场面的安静。4队员首先要熟练掌握游戏规则，向孩子表达时应注意逻辑清晰，言语活拨可爱易于孩子们接受。
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运鸟蛋
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十六号下午
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熊猫、可可、山猫、冒泡
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活跃气氛的，富有竞争性的小游戏。但是在操作中场面较混乱。
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1.增加队员维持秩序2.可替换为其他游戏
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可
持
续
活
动
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赠送自然本
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十六号，十七号结束后赠送
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玉米
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一次环教活动对于孩子们短短一天，也许并不能带来什么。赠送自然本是希望孩子们你养成长期观察自然的习惯，这就是可持续活动的意义所在。
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1提前与学校老师沟通，得到老师的支持。2安排好参加自然本记录人员，保证记录活动的连续性以免引起忙乱。
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四
大
主
导
项
目
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绿地图
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十六号东塘坨白杨主讲了绿地图的公用、十七号上午在西塘坨小学做了校园绿地图和最后强子将绿地图赠送给当地小学校长
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夏日、白杨、镜子、棉花、小虫、星星、耗子、粽子、土豆、冒泡、浣熊、山猫、小溪、花猫、木鱼
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在绿地图制作的实地考察时，孩子们在在队员的带领下发现了校园的另一种美。在制作过程中孩子们也学会了互助合作，积极思考，发挥想象力。
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1在实地考察时应该结合校园景物讲解图标，让孩子们更深刻的理解图标的意义。鼓励自创图标。2启发孩子们大胆的去想去画，把他们的热情调动起来，对于过于调皮和安静的孩子要多给与指导。3最后的分享阶段是最大的问题，孩子们缺乏积极发言的机会，上台后不敢说绿地图的故事。可以采取一问一答的形式或者人少一些来场面孩子们可能没那么害怕。
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湿地故事
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16日东塘坨小学
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熊猫，粽子、天空、花猫、冒泡
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游戏目的在于模拟湿地被破坏的场景从而激发游戏参与者对人类和生物之间生存空间的思考。在东塘坨小学却出现些问题：场面混乱得不到控制;更深层次的意义没有体现
对此思考了一下原因：
1.游戏的趣味性有待加强：游戏进行中，只是一个湿地被破坏，其他人在那闲着，自然而然会有人讲话，游戏玩的没意思嘛，还不如讲话呢。2.游戏设计本身还有欠缺：实践证明围成圈做游戏效果不如交错站效果要好，而且直接撕报纸的效果也比把报纸分块以后好3.游戏蕴含的意义不容易让孩子们体会到：生存空间这个概念很难让孩子们马上想到。
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改进建议：1.开始游戏之前片一段故事说明有戏的目的：体验生物生存空间被占领。2.“湿地”采取交错分布，相隔距离不要太远，对湿地的破坏依然采取撕报纸
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鸟类迁徙
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十六号上午
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强子及相关队员
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湿地的鸟效果并不理想。
候鸟知识虽然编成了童话故事，但是没有讲好没能吸引孩子的注意力，图片也没配合好。
孩子们在玩的过程中过于重视游戏本身的乐趣而不是感受候鸟迁徙的不易，没有做好引导。
孩子较多时进程过慢，孩子的注意力容易分散。
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盲径
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十六号及十七号下午
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玉米及相关队员
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围绕闻���听、触、嗅体验凹凸不平的地面，用心去感受之前之用眼睛看到的世界。听听树的倾诉，感受风的问候，找到内心的平静。同时也培养了孩子们们信任他人互相合作的品质。
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准备阶段：1确认带活动的队员准备充分。2重视对游戏的模拟，及时发现并改进问题。3之前应交代参加活动的队员集合的时间和地点，确定人员到位。活动期间1队员向孩子们表述时应逻辑清晰，注意语气和表情应让孩子们易于接受。2活动期间队员们应注意如何让引导孩子们观察和体会自然。
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活动总结：
针对活动1 活动的选择方面很重要，应充分考虑孩子们的接受程度，兼顾知识性和趣味性。有些活动的意义隐含意义较深，对于小学生而言不易接受。所以在活动选择和教案设计上要通俗易懂，考虑全面。
2准备不充分 虽然这次环教活动准备了一个月，但在活动中还是出现了许多盲点。比如人员的合理安排，道具的准备等，导致活动的流程被打乱，出现忙乱场面和打酱油者居多。
针对人员 1心态问题 队员们自身对环教理解不到位，有抱着做任务的心态来做活动的情况。一是内部培训没有做好，没能及时调动大家的情绪。二是部分队员缺少责任心，没有摆正做活动的正确态度。
2处理好团队关系 通过这次环教我们的队伍的团队意识得到了很好的锻炼，同时也暴露出了一些不和谐的现象。比如不遵守纪律的状况、对其他队员的关心不够多、没能很好的配合其他队友的活动等等问题，这需要大家一起去努力才能让我们的团队变得更好。
3纪律问题 打酱油的人员随时可能出现，负责人应安排好每个人，确保活动有序进行。
针对学生：1配合活动 在东塘坨活动结束的时，当天晚上的分享时大家都在针对孩子们是配合我们活动还是参与我们的活动在讨论。从侧面了解到东塘坨的孩子们在我们来之前，已经被老师告诫要积极配合我们的活动，说好不好一定要喊好，类似这样的场面也能在我们活动时体现出来。所以我们的活动给孩子们带来的并不是放松的体验自然，而是程序化的配合。这是我们之前并没有考虑过的问题。解决问题的根本办法是在于我们自身的功底，是不是有能力带动孩子们的热情，做好一个开启孩子们心灵之门的钥匙。这就对我们提出了更高的要求，更加感受到了肩上的责任。
2 对不同性格的孩子的引导 对于过于调皮和安静的孩子们我们应怎么做，以及在分享时怎么引导孩子们说出自己的想法。
我们来做什么？虽然使命二字很重，不可轻易冠名。但当我们面对孩子们幼小而纯洁的心灵，特别是接收外界信息最快的时候，我们的一言一行，一句可能无心的话语，一个小小的环保意识的灌输，在他们的眼里看来可能是很大的影响。所以使命二字其实是对我们自身提出的我们应站在的心灵高度。我想说这是使命，不是简单的一次任务，我们扮演着传教士的角色，只不过我们不传承对神的信仰，播散的是对大自然的热爱。
为什么要做环教？当我们进入两个小学，看到的是布满垃圾的河流，看到的是未完工的校舍，看到的是简陋的教室，深刻体会到此次之行的意义所在。我们在为组织和参加这次活动感到骄傲的同时，也感觉到了我们所承担的责任。
我们向孩子们学习到了什么？我们通过讲课、游戏、唱歌和绿地图的制作等方式，启发孩子们，让他们走近自然，回到自然的怀抱。在活动过程中，他们也学会了关心他人，互助合作，大胆想象，细心观察等许多优秀的品质。这些都是我们想要传递给孩子们的，同时孩子么也给了我们很多很多。孩子们给我最多的是感动，当我们看到他们求知的眼神、天马星空的想象力、纯真的快乐、倔强的正直以及他们小小的纯洁而简单的梦想，一切都那样不经意的让我们感动。看到孩子们的笑脸，如玉一般的心灵，我们也来审视自己，洗涤我们的心灵。
闪光点： 耗子：当强子在向孩子们提问题时，大家都答不出来，这时站在我旁边的冒泡把答案告诉我另一边的孩子，但是孩子们没说出来，这时冒泡着急了，又告诉他一遍，并且不断催促他快说快说。孩子忍了一下，转过头来悄悄说了句:这算作弊。我站在旁边把这话听得一清二楚，我被小学生的纯真打动了。一瞬间，这样简陋的小学校突然光辉四射。
土豆：在孩子们和我们一起在室外做鸟类迁徙活动时，大家围圈听耗子讲故事， 风真的很大，我冷的直发抖，这时我身边的一个小女生抓着我的手，说：“姐姐，你的手好凉啊 。”说完，把我的手放入她的兜里，很认真的给我暖手。也许这是一件很小的事情，但对我来说，却很深刻，本应该是我去照顾她们，但她们却很懂事的温暖着我们。
虽然只是短短的两天活动，带着刚刚加入工作室一个星期的新成员们，我们大家一起为其做准备有两星期之久。但我们觉得这一切都是值得的，看着孩子们的笑脸和告别时的不舍的眼神，我们把最好的祝愿送给他们，如果有机会我们还会再来。把更多的东西带给他们。
参加活动的队员名字：
耗子 可可 花猫 冒泡 天空 土豆 目鱼 粽子 小溪 山猫 猩猩 蘑菇 冬瓜 石头 蒲公英 强子 熊猫 浣熊 叶叶 飘雪玉米 夏日
外援人员：鲫鱼 虫子 镜子 棉花 白杨
指导老师：刘杰